Pengaruh Project Based Learning Terhadap Kemampuan Mengenal Geometri Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Mutiara Bunda Bangkinang Kota

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui Pengaruh Project Based Learning
terhadap Kemampuan Mengenal Geometri pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK
Mutiara Bunda Bangkinang Kota. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi
eksperimental design dengan rancangan two group pretest-posttest control group
design. Populasi dari penelitian ini berjumlah 72 orang anak. Sampel diambil secara
purposive sampling sebanyak 2 kelas, yaitu terdapat pada Kelas Marwah sebagai
Kelompok Eksperimen yang berjumlah 15 anak dan Kelas Madinah sebagai
Kelompok Kontrol yang berjumlah 15 anak. Instrumen penelitian ini menggunakan
lembar obsrbasi yang berisi indikator kemampuan mengenal geometri dan
dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan rata-rata nilai kelas eksperimen
eksperimen terdapat 19,47 dengan nilai tertinggi 22 dan nilai terendah 16.
Kemampuan mengenal geometri kelas eksperimen lebih baik dibanding kelas
kontrol tanpa perlakuan yang terdapat nilai rata-rata 15,53 dengan nilai tertinggi 18
dan nilai terendah 13. Hasil uji hipotesis menyatakan bahwa pembelajaran
menggunakan project based learning berpengaruh secara signifikan terhadap
kemampuan mengenal geometri, dililihat dari nilai Sig.(2-tailed) untuk hasil uji
hipotesis kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 0,000 < 0,05. Dengan demikian
hipotesis Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa
Project Based Learning berpengaruh positif terhadap Kemampuan Mengenal
Geometri pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Mutiara Bunda Bangkinang Kota.